早就想写一写王明亮老师。可是因为才巯学浅，想说的话又多，逻辑又混乱，这几年来，总是不知从何处下笔。

今年春节假期，两档文化节目《中国诗词大会》和《见字如面》刷爆朋友圈、微博圈，成为很多人茶余饭后的热点话题，持续领跑收视率榜单，《中国诗词大会》的收官战更以市场份额超过第二名30%的绝对优势，拿下收视榜首时，我不禁一叹！再叹！

    咦！小金，你看，王老师不是早就带着你们走近诗词、学诗词；走近书信、朗读书信、写书信了！

随后，《朗读者》这部中央电视台推出的大型文化情感类节目，更如一股清流，浸润人们心田，于疲惫忙碌中，唤起人们回归内心宁静的欲望。我不禁又叹！

咦！小金，你看，王老师带你们上课那几年，从《诗经》到《新语文》、《古文观止》，引导你们朗读了古今多少美好的诗歌、散文！

越发想写一写小金的中国文化课老师，一位不是主流应试教育工作者，却真正懂得教育是什么、教育的目的在哪里的老师——王明亮。

01

二OO九年四、五月期间。有一次，同事聊起她女儿学习书法的事，她提到那位老师怎样给孩子们讲古诗，怎样带着孩子们高声朗读古诗，怎样一边讲一边在黑板上画出诗词内容画面。

我听了，极是喜欢。急忙打听那位老师的名字和上课的时间、地点。同事告诉我，老师王明亮，曾是《包钢日报》社副刊编辑。

呀！这位王明亮老师，我原是知道的。当年王老师在报社做编辑期间，我曾经去投过稿，他也曾经编发过我几篇稿子。有一次因为要编发我的一篇篇幅略长的稿子，他和报社总编还起过争执，引得总编不满。在他的坚持下，我那篇稿子未做任何删改以本来面目见报。除此之外，并没有打过其他交道，不知他是否能记起当年我这个小作者。

打电话过去自报家门，表达想带孩子过去听听课的意愿。王老师答应了。那年五月，一个星期日的下午，我带着刚上小学的小金走进王老师的课堂。

教室墙上，挂着孩子们写的书法作品。刚刚坐到座位上的十几个小孩子，摇头晃脑地朗读：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”然后又读：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！”

没有学校课堂上老师的“上课！”，也没有班长喊“起立”，从开始参差不齐的诵读，到后面声音越来越大，越来越整齐而有激情，最后汇成一股力量，教育家陶行知先生的《小孩不小歌》和《自立歌》读罢，孩子们已然安静下来，进入听课状态。

王老师开始讲课。讲课内容从《诗经》到春秋战国秦楚齐燕赵魏韩历史，边讲边在黑板上绘着春秋地图；讲东方文明有诸子百家时，西方文明有柏拉图、苏格拉底；他告诉孩子们，要多读书，要学历史，要懂哲学；他给孩子们讲书法发展史，强调“书，心画也”，他说书法是一门中国文化浸养的高级手艺，没有中国文化做支撑，你的书法走不远。

至今想起来，当时情景历历在目。今天坐在这里忆起当年，几多感慨，眼泪几次欲流下来。

下课后，王老师走过来，不是安排我们下次来上课的时间，而是劝我：听完这节课也就算了，别带孩子来上课了，这个班已经开班一段时间了，怕小金跟不上。听不懂，再伤了孩子的自尊心。

我听了有点着急，又不好说什么。但我真是多喜欢上这样的课呀。于是“诱惑”小金：“完了，王老师不要你，怎么办呀？不行你自己去求求老师，把你留下吧。”

六岁多的小金欢蹦乱跳、屁颠颠地跑过去，拉着老师的胳膊，仰起天真无邪的小脸儿，稚声稚气地恳求道：“王老师，你把我留下吧，我想上课！”

王老师眼睛一亮，呵呵笑了：“你想上课？！你想好了，你愿意学吗？真是你自己想上的吗？”

“我想学！”小金极其肯定。

“那好吧，既然是你自己愿意学，那你就来上课吧！”

从此结下一段七年的师生缘。

这段缘份，总让我想起小金后来临摹的一幅伊秉绶的隶书作品，“翰墨因缘旧，烟云供养宜。”

用来形容这段师生缘，不知道合适不合适。

02

说实话，养出一个性格安安静静、提笔能写书法，出口能诵古诗文这样美好的女儿，这一直是我的梦想。

而小金，小时候真是淘，每天跑得像个小野人似的。让小金去学书法，应该会对她的性格有好处。我可不想小金每天钻草丛里抓蚂蚱，扎灌木丛中吃野果。我想让她从学习中国文化中体会到美，感受到情怀，成为一个优雅的小女生。

师从王明亮老师七年。那七年里，王老师从文学讲到历史到地理，从东方的大河文明讲到西方的海洋文明，从书法发展脉络、历史讲到做人。授课内容很广，很博。他经常告诉孩子们，比太阳系大的是银河系，银河系里有几亿个太阳系，宇宙里有几亿个银河系。他告诉孩子们要学会放眼世界，要有胸怀。

他讲《诗经》时，每堂课上会带着孩子们读诗经，不知不觉中，许多孩子都能熟练的背诵出一篇篇诗文，小金就是在那时候知道了《绵》、《文王》、《大明》讲的是什么，触摸到西周的历史。

“采采卷耳，不盈顷筐，嗟我怀人，置彼周行”让孩子们看到周朝民间百姓生活里的劳动和女子思念丈夫;“相彼鸟矣，犹求有声。矧伊人矣，不求友生”让孩子们懂得人与人之间要亲爱和睦……

那时候，小金尚小，初生牛犊不畏虎。每堂课上，王老师不仅讲课，他还会提很多问题，让孩子们思考回答。每次提问，不管想得对不对，小金都会跃跃欲试地举手：“我！我！我！老师，叫我来回答……”

读到《王孙满对楚子》时，王老师让孩子们思考王孙满是个什么样的人？他的成功性和悲剧性分别在哪里？楚庄王气势汹汹“问鼎”而来，为什么又灰溜溜地走了？

孩子们回答：王孙满是个有才华、知天道的人，他生在那个“周择东，王刚坠”的年代，生不逢时。楚庄王灰溜溜的走了，是因为他害怕因为他“问鼎”是失德的事，会遭天谴。

读《郑伯克段于鄢》，王老师会问孩子们，你怎么看郑庄公这个人？会让孩子们说一说文章里你最喜欢哪一段？为什么？

那时候，小金是个思维活跃的孩子，不管对不对，什么都敢说，活泼而开朗。看得出，王老师也喜欢她这个学生。

王老师写过的系列文章《学生是老师》里，也提到过小金，文章里说，这个小女孩在写草书过程中进步飞速，因为她说她在写草书的过程中找到了感觉。

王老师在《学生是老师》文中写道，他也说不清这是什么原理，但在教学生的过程中，他也从学生身上在不断学习书法到底该怎么教。王老师说，人生是个画圆的过程，成年人也一样，弧度画到达最高处时，要懂得向下，向学生学习，这样才圆满。

悲哀的是，当一个学生的好坏，他所有的一切都需要用分数来衡量和定义时，小金成了学校的边缘学生。青春期的她，敌视又敏感，纠结而拧巴，用对抗来对待一切。

“老子有三个坏习惯改不了：嚣张，好战，护短！”她用这样的一段话作为她的QQ个性签名。

有时候，她需要我帮她用我的QQ做点什么，就会加我为好友；不需要时，就把我删除。

03

人民日报微信公众号里，看到《中国诗词大会》才女武艺姝以《诗经》“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”的诗句刷屏的时候，我用手机流量看了那期节目。

随后，网络上开始掀起铺天盖地的中国诗词热。

我不禁一叹：可以说，在我所生活的包头地区，王明亮老师在诗词教育上率先走了一步，他的教育理念是先进的，虽然他默默无闻地以一个人的力量，没有掀起那么大的诗词逛潮。但是他在他所教的这些孩子们心中，种下了热爱中国诗词的幼芽。

这些幼芽，有一天可能会长成参天大树。

王明亮老师认为，诗词是玩儿出来的，不是“两句三年得，一吟泪双流”，作诗没有那么苦。

启蒙孩子们学诗词时，他先带孩子们去读《红楼梦》第三十七回《秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题》，一群年轻人怎样起诗社玩诗词。然后领着孩子们再着重读第四十八回《滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗》香菱跟林黛玉学诗那一回。

林黛玉作诗有灵性和激情，她教香菱作诗时道：“什么难事也值得去学？不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”“词句还是末的，第一是立意要紧，意趣真了，连词句不用修饰，自然是好的。这叫做‘不以词害意’。”

当香菱说，只爱那陆放翁的“重帘不卷留香久，古观微凹聚墨多”说的真切有趣时，黛玉道：“断不可看这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱；一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把王摩诘的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应，刘，谢，阮，庾，鲍等人的一看，不用一年工夫，不愁不是诗翁了。”

林黛玉讲给香菱的作诗方法，这也正是王明亮老师启发教导孩子们的写诗原则。

讲完《红楼梦》里林黛玉指导香菱学作诗的章节。王老师又精心挑选了李白、杜甫、白居易、苏轼、李煜、柳永等众多诗词中立意好、文采好、且又是当下初中、高中教科书中必选的诗词，给孩子们逐一讲解诗词内容、作者生平和创作背景，并且让他们读熟背会。

他不仅讲解诗词内容、写法要义，让孩子们大声朗读诗词，同时讲诗人的一生。谪仙人李白的诗好，但做人做事上有缺陷，孩子们学他的什么，不可学他的什么；白居易如何以内心的美，写出至今传唱的《长恨歌》；苏轼怎样把不完美的人生过得有滋有味。

他告诉孩子们，你们这个年纪，正是花样年纪、诗样年华，一定要多读诗词，况且，学书法者，不可不读诗。

那段时间，孩子们也真的回家去热热闹闹地读诗，有的孩子甚至饶有兴趣地自己写诗，每周上课时再拿去交给王老师指导。

王明亮老师是真正懂得诗词的人。他早就看到了诗词的美和不朽。他传递给学生这样的信念，在人的一生中，有些事可能当时看起来很紧急，但对你整个人生来讲并不重要，比如当下的考试；有些事可能看起来没那么紧急，甚至没什么用，因为它不能用来考试，但对你今后的人生来讲，却很重要，比如现在孩子们现在学的文、史、哲和艺术。

王明亮老师说，真正带给你永久的快乐的，永远不可能是物质，而是精神。

我作为家长，陪上国学课的这七年，受益匪浅。

所以在心浮气躁、一地鸡毛、满墙狗血的苟且现实里，在小金一张张让我悲过、怒过、长叹过、哭泣过、顿足过的成绩单面前，在学校一些老师或侧目或不屑的目光里，也还能逐渐反转得心平气和，一遍遍地告诉自己，要爱浑身是缺点的孩子和不完美的自己。

04

    一封信、一位演员、一张讲台，清简到不能再清简的季播型书信朗读节目《见字如面》，被网友们戏称为“素颜”节目，却在豆瓣上拿下了高达9.5分的惊人分数。

那天，在朋友圈看到王明亮老师转发了一期《见字如面》，是张国立朗诵黄永玉写给曹禺的信。王老师说，张国立的朗诵比他的电影道白好，让他听得几欲落泪，他说张国立明白黄永玉在说什么，也能理解曹禺回信说的话。

其实早在《见字如面》节目播出前两年，王老师就已经在教导孩子们朗诵书信、写书信了。他以苏轼、苏辙、曾巩、李白等人分别上书梅直讲、太尉韩琦、欧阳修等人的书信为范本，引导学生学习古人书信文章结构的谨严，起承转合的自然。

王明亮老师认为，今天的社会，是一个注重文化的社会。国家领导人习近平是一个真正有文化的人，所以中国传统国学必定会回归。在网络快餐覆盖人们生活、人们提笔忘字的今天，孩子们学会写书信尤为重要。

与《中国诗词大会》、《见字如面》一同引起人们关注的，还有央视推出的大型文化情感类节目《朗读者》。《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，展现有血有肉的真实人物情感，通过朗读人和他所朗读的文字，向观众呈现了生命之美、文学之美和情感之美。

而朗读，则是王明亮老师课上的重要内容之一。小金师从王老师学习中国文化七年来，每堂课如此，从未间断。从童年时期朗朗上口的《小孩不小歌》、《自立歌》到《诗经》中的《常棣》、《伐木》；从《新语文》中的中外名家笔下的文章到《古文观止》中一篇篇先秦两汉时期的精美散文以及唐诗宋词。每堂课上，王老师都会选几个孩子领读文章。他要求其他孩子在认真听别人领读的同时，通过他们的朗读，看他们怎样理解文章；同时会要求孩子带着问题读文章、讨论文章。

每每听到小金朗朗的读书声，我都仿佛看到，生活里不仅有苟且，还有诗意和远方。感受到读书可能不会带给你财富，但却可以带给你温度和情怀，让你学会思考。而生活，需要温度和情怀。正如网络上人们所言，脚步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。

05

他不仅是小金的老师，更是我的老师。

人生得遇王明亮老师，幸甚！幸甚！